教研体系 Teaching Methodology

以学定教，让成长有据可循

先理解孩子，再设计学习。从学情诊断到形成性评价，把目标、任务与反馈连接起来，让每一次调整都有依据。

五步教学循环

01 学情诊断 Diagnostic Assessment：识别知识起点、学习习惯与既有经验。02 目标设定 Learning Objectives：明确阶段目标与成功标准，让学习方向可理解。03 分层支持 Differentiated Support：调整任务难度、节奏与课堂支持方式。04 巩固迁移 Practice & Transfer：在练习与真实任务中，尝试独立应用。05 形成性评价 Formative Assessment：收集学习证据，及时反馈并调整教学。评价反馈 → 修订学习目标与支持策略。

目标、任务、评价一致 Alignment for Learning

学习目标：孩子需要形成怎样的理解与能力？学习任务：用什么活动支持目标的达成？评价证据：从哪些表现判断孩子已经理解？教研一致性——从"教了什么"，走向"孩子学会了什么"。

让经验成为方法 Professional Collaboration

课例共研 Lesson Study：围绕一个具体学习问题，共同设计课堂任务与提问。课堂观察 Classroom Observation：关注孩子如何回应、表达与尝试，收集可讨论的学习证据。教学复盘 Reflective Practice：对照目标检视课堂表现，修订下一次教学设计。

学习支架，逐步撤离 Scaffolding Toward Independence

教师示范 Model：把思路展示出来。共同练习 Guide：在提问中提供支持。独立应用 Apply：尝试自己选择方法。反思迁移 Reflect：解释并尝试新的情境。支持不是代替，而是帮助孩子走向独立。

专业的办法，回应每一个不同的孩子

Thoughtful teaching. Appropriate support. Independent learning. 了解课程与服务。